A Importância Dos Cantinhos Pedagógicos na Educação Pré-Escolar
DOI:
https://doi.org/10.62929/30070716.v1i1.4Palavras-chave:
Cantinho, Educação Pré-escolar, Modelo de Aprendizagem MontessorianaResumo
Este artigo tem como finalidade conhecer a importância dos cantinhos pedagógicos na Educação Pré-escolar (EPE). Através de observação feita em 20 pré-escolas, constatamos que essas escolas implementam o modelo de aprendizagem em cantinhos. No entanto, devido a algumas limitações, como a falta de espaços na sala de aula, o número de cantos em cada pré-escola nem sempre é o mesmo. O objetivo de estabelecimento de cantos é oferecer diferentes ambientes, também possibilita as oportunidades para a criança desenvolver sua criatividade e interagir com a vida quotidiana. Para além disso, a criação de cantinhos pedagógicos é baseada na teoria Montessoriana, que consiste na promoção da autonomia e da liberdade individual por meio da prática e do jogo colaborativo.
Referências
Albuquerque, M. 2017. Método Montessori: respeito e liberdade na educação das crianças. UNIVERSITAG. Disponível em https://universitag.wordpress.com/2017/08/11/metodo-montessori-respeito-e-liberdade-na-educacao-das-criancas/ [Acesso no dia 15 de junho de 2023].
Altet, M. 2016. A observação das práticas de ensino efetivas em sala de aula: pesquisa e formação. Nantes: Universidade de Nantes. https://doi.org/10.1590/198053144321 DOI: https://doi.org/10.1590/198053144321
Aver, M. S, et.al. 2012. Espaços para brincar e apreender com liberdade de escolha. Disponível em https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/130054 [Acesso no dia 23 de abril de 2023].
Carvalho, R. S e Fochi, P. Sergio. 2017. Pedagogia do cotidiano na (e da) educação infantil. Disponível em https://www.researchgate.net/publication/322513118_A_pedagogia_do_cotidiano_na_e_da_educacao_infantil. [Acesso no dia 15 de junho de 2023].
Chizotti, A. (2000). Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez editora.
Costa, M. S. P. 2014. Maria Montessori e seu método. Paraná.
Gadani, E. F. 2017. Cantinho Pedagógicos: ensinando através das brincadeiras. Mato Grosso: Universidade do Estado de Mato Grosso.
Gomes, R. 2017. Análise e interpretação de dados de pesquisa qualitativa. Pesquisa social: teoria, método e criativo, 26 79-108.
Martins, A. A. L. S. 2018. Os princípios da pedagogia montesorriana nas práticas pedagógicas da educação infantil na escola girassol. Porto Alegre.
ME. 2015. Planu Sesaun. ME: Díli.
ME. 2015. Curriculo Nacional de Base para a Educação Pré-escolar. ME: Díli.
Mello, S.A. 2007. As práticas educativas e as conquistas do desenvolvimento das crianças pequenas. In Rodrigues, Elani; Rossin, Sheila Maria (Organizadoras). Infância e práticas educativas. Maringá: Eduem.
Oliveira, Z. R. 2005. Educação infantil: fundamentos e métodos. 2. ed. Cortez: São Paulo.
Yusuf, F. 2018. Pedoman pengelolaan kelas Pendidikan anak usia dini. Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini, Jakarta.
Zabalza, M. 1998. Qualidade na Educação Infantil. Artmed: Porto Alegre.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Agripina Maria Guterres, Edia Celicia Elizita Monteiro, Geovania António de Deus e Rui da Silva Ruas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação com o trabalho simultaneamente licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional que permite que outros compartilhem o trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem entrar em acordos contratuais adicionais separados para a distribuição não exclusiva da versão publicada do trabalho da revista (por exemplo, postá-lo em um repositório institucional ou publicá-lo em um livro), com um reconhecimento de sua publicação inicial em este jornal.
- Autores são autorizados e incentivados a postar seus trabalhos online (por exemplo, em repositórios institucionais ou em seu site) antes e durante o processo de submissão, pois isso pode levar a trocas produtivas, bem como citações mais precoces e maiores de trabalhos publicados.
