The Training of Portuguese Teachers in the Educational Policy Documents of the State of Timor-Leste
DOI:
https://doi.org/10.62929/30070716.v1i1.1Keywords:
Educational policy documents, Timorese State, Portuguese teacher trainingAbstract
This article is organized in seven parts. In the initial part, some notes are presented on the main identifiable trends in the initial training of Portuguese language teachers in their guidelines and practices, with the objectives of the study, justifications, adapted methodology and the profiles and training of the LNM Portuguese teacher. In the analysis, the periods of constitutional governments and the production of regulatory documents in the educational system are presented as a basis for the functioning of the system itself with a general diagnosis, general proposals, specific objectives and proposals for basic education, focusing on strengths and weaknesses the implementation of Portuguese as the language of instruction and teaching in the last two periods of national independence. Furthermore, the perspective of politics and politicians on the same subject being implemented in the field of education is also presented.
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