O Uso de Materiais do Dia-adia e na Aula de Matemática: Prática Letiva de um Professor do 3. º Ciclo do Ensino Básico em Timor-Leste

Venâncio Lopes

doi:10.62929/30070716.v1i1.3

Autores

Venâncio Lopes Universidade Nacional Timor Lorosa’e

DOI:

https://doi.org/10.62929/30070716.v1i1.3

Palavras-chave:

Materiais do dia-a-dia, Prática letiva, Professor de Matemática

Resumo

Este artigo apresenta o resultado de uma investigação centrada na prática letiva dos professores de Matemática do 3.º ciclo do Ensino Básico de Timor-Leste no contexto do uso dos materiais do dia-a-dia na sala de aula. Metodologicamente, optou-se por um estudo de natureza qualitativa essencialmente interpretativa e descritiva. Este estudo apresenta uma participante de um professor de Matemática que ativamente lecionam no ano letivo de 2023. Os instrumentos que foram utilizados na recolha de dados dizem respeito à entrevista e a observação direta na sala aula. e, ao longo de atividade de entrevista e da observação direita na sala de aula realizada e ao analisar os referidos dados, resultado mostrou-se de que os materiais do dia-a-dia como: palitos, batatas, batata doce, abóbora, sementes de milho, feijão, papaia, melancia, cestaria, sandálias estragadas, tampa de água e faca, são relevantes às necessidades dos conteúdos planeados e são adequados para serem utilizados nas atividades letivas. Portanto, cabe ao professor neste contexto, como mediador e transformador da ciência de Matemática, saber qual o material mais adequado a ser selecionado e construído, para que os alunos possam ter a oportunidade de aprender de forma mais efetiva e dinâmica na atividade do ensino e aprendizagem na sala de aula.

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