Os papéis da prática docente na formação inicial de professores em Timor-Leste
DOI:
https://doi.org/10.62929/30070716.v1i1.7Palavras-chave:
formação Inicial de professores, papel de pratica docente, formadores de professoresResumo
A Formação Inicial de Professores (FIP) da Universidade Nacional Timor Lorosa’e desempenha um papel importante na formação de profissionais de educação em todo o território de Timor Leste, desde o seu estabelecimento. Este projeto de investigação foi realizada no período de 2020 a 2023. O estudo percorreu várias fases e métodos para recolher diversas perspectivas: Entrevistas semiestruturadas com decisores políticos da educação, formadores de professores universitários, supervisores escolares e estudantes e análise documental. O resultado mostra que a prática docente desempenha papel importante para o aprimoramento das habilidades dos futuros professores e da autoconfiança para lidar com os alunos em sala de aula. Além disso, o perfil dos formadores de professores é um fator importante para orientar os alunos na prática pedagógica. Além disso, a supervisão dos professores orientadores da universidade e professores cooperantes das escolas são extremamente importante para o sucesso da prática docente nas escolas. Embora, os futuros professores e supervisores estejam a trabalhar arduamente na prática docente, mas ainda existem alguns desafios na prática docente devido à falta de instalações adequadas de facilidades para apoiar os processos ensino e a aprendizagem.
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